Al leer un texto lo hacemos en un cierto sentido (en Occidente, de izquierda a derecha) y no necesitamos absolutamente toda la información gráfica para interpretarlo. Por ejemplo, los tres textos siguientes:

Vndo tclado al qu l falta una tcla.

Buscotécnicoparaarreglarbarraespaciadoraenteclado.

los podemos entender, a pesar de las partes ausentes, porque no es difícil recuperar la información perdida a partir de la información suministrada.

Con las gráficas de la funciones pasa algo similar. Muchas veces se puede lograr interpretar correctamente incluso aunque no veamos la gráfica completa. Pero para ello hay que ver muchas gráficas diferentes y conocer el contexto en que aparece cada una.

Preguntas

1. ¿En qué sentido avanza siempre, horizontalmente, el punto naranja? Todas las gráficas de las funciones se "leen" siempre en ese sentido.

2. El punto naranja se comporta como un carro en una montaña rusa. ¿Dónde alcanza mayores velocidades?

3. ¿Cuántos "rebotes" (pasar de bajar a subir) realiza el punto en su recorrido?

4. ¿Cuántas "cimas" (pasar de subir a bajar) alcanza el punto en su recorrido?

5. ¿Crees que el recorrido se repite en algún momento (es decir, hay algún tipo de movimiento periódico) o es siempre distinto?

6. Activa la casilla Rastro. ¿Por qué el rastro no es uniforme? ¿Hay alguna relación entre la altura del punto (es decir, el valor de su ordenada) y la velocidad que lleva en cada momento?

7. Aproximadamente, ¿cuál es la máxima altura alcanzada? ¿Y la mínima?

8. ¿Cada cuánto crees que se repetirá exactamente la gráfica?

9. Desactiva la casilla Rastro y activa la casilla Intervalo. ¿Cuánto mide el segmento azul? ¿Cuánto mide el intervalo del eje OX para el cual es visible la gráfica?

10. Mueve el segmento por encima y debajo de la gráfica. ¿Qué significan las partes verde y roja de la gráfica, respecto a la posición del segmento azul?

11. Si mueves el segmento azul a lo largo del eje OX, ¿cómo se llaman los puntos en donde la gráfica cambia de color?